Il sistema degli esami universitari danesi si concentra in una politica atta a garantire la crescita individuale e professionale dello studente nel sistema sociale nel quale vive.

Oltre ad attendere alle lezioni, gli studenti universitari danesi usano studiare e lavorare in progetti di gruppo, in modo tale che venga sviluppata attivamente ogni forma di discussione e di paragone.
La capacità analitica e critica, nonchè le doti comunicative di ogni individuo-studente, rapprensentano così un asseto importante del settore educativo danese. Questo tipo di approccio analitico si riflette conseguentemente anche a livello dell’esaminazione, attraverso l’istituzione di esami sia scritti che orali. In questo caso lo studente assume una posizione molto più indipendente e matura nei confronti della materia oggetto d’esame.
Ogni esame scritto si rifà in particolare al cosidetto progetto finale, il quale tratta una relazione finale su un determinato argomento. In essa lo studente potrà appunto esprimere le sue capacità, organizzativa (in base alle scadenze preposte), analitica e critica.

Il sistema dei voti di livello universitario si suddivide in una scala che va da 00 a 13 (il voto finale):
 
13 votazione massima data per eccellenti qualità di indipendenza analitica (molto rara)
11 Data per qualità di indipendenza analitica
10 Data per eccellenza ma non per particolari doti di indipendenza analitica
09 Buona prestazioni leggermente al di sopra della media
08 Data per prestazioni medie
07 Data per prestazioni mediocri
06 Data per prestazioni sufficentemente accettabili (pass mark)
05 Non soddisfacente
03 Prestazioni scarse
00 Data per prestazioni considerate inacettabili

Oltre la scala a 13 punti si prevede in alcuni casi il termine Ammesso/Non ammesso (Bestået/Ikke bestået) in genere usato nei tests.

Questi voti vengono in genere raggruppati in 4 gruppi:
Votazione Eccellente: 13, 11, 10
Votazione Media: 9, 8, 7
Votazione Accettabile: 6
Votazione Esitante: 05, 03, 00